4.5- PRODUZINDO O RELATO MULTIMÍDIA DO SEU PROJETO PEDAGÓGICO

       O vídeo utilizado no desenvolvimento desta atividade foi baseado no tema do projeto trabalhado nas atividades anteriores, que tinha como tema: Higiene Corporal. Procuramos deixar claro para os alunos a importância de higienizar todo o nosso corpo.

Manoelina e Dinamá

PLANEJANDO A PRODUÇÃO DE UM DOCUMENTO MULTIMÍDIA

         Ao desenvolver o projeto higiene corporal, observamos que cada aluno participou de forma diferenciada. Portanto elaboramos atividades que inserisse cada aluno no processo ensino aprendizagem. O trabalho foi super interessante, percebemos o envolvimento da turma  nas atividades que utilizamos a tecnologia; mesmo aqueles alunos que já tinham conhecimento procuraram se interar mais do assunto.

Manoelina e Dinamá

ANALISANDO O PANORAMA DO USO DAS MÍDIAS NAS ESCOLAS

          Foi aplicado animações em sala de aula. Animações, com ou sem texto, oferecendo muitas oportunidades para apresentar fatos, conceitos, e princípios. As animações podem ser usadas em forma de atividades interativas, como no caso das simulações. Utilizamos animações para as ações que não podem ser expressas adequadamente com imagens e sons.

        O uso de animações foi feito para atrair a atenção, explicar e reforçar o conteúdo, e não para distrair os alunos. Nos dias de hoje, a mídia participa em grande medida da formação das pessoas, principalmente de jovens e adolescentes. O uso dos meios de comunicação como ferramenta de apoio ao processo de ensino-aprendizagem já faz parte da rotina de milhares de professores e alunos do Ensino Fundamental, enfim, a integração das TIC nos processos de aprendizagem pode constituir um fator de inovação pedagógica, proporcionando novas modalidades de trabalho na escola. Porém, a escola precisa acompanhar as transformações sociais.

        No entanto multimídia é uma forma de o usuário ativamente interagir com as informações: buscando-as, recuperando-as, interligando-as, construindo com elas novas informações.

Dinamá e  Manoelina

REPOSITÓRIOS EDUCACIONAIS DE MATERIAL MULTIMÍDIAS

              

               Nossa pesquisa foi feita a nível de Ensino Fundamental anos iniciais.Os conteúdos desenvolvidos foram:leitura separação de sílabas complexas e produção de texto,utilizando os links no portal do professor em língua portuguesa.Procuramos explorar mais na nossa pesquisa formas que facilitem a relação entre o ambiente escolar e os interesses do aluno.

Dinamá e Manoelina

CONHECENDO OBJETOS MULTIMÍDIAS

           Já é fato que o uso do computador nas diferentes mídias é praticamente universal. O primeiro vídeo não foi possível acessar, pois o autor perdeu os seus direitos autorais; no segundo percebemos como podemos trabalhar as tecnologias, pois com ela criamos e recriamos os mais variados materiais educacionais. Com um simples vídeo temos a oportunidade de trabalhar várias disciplinas em uma aula dinâmica e com significativa aprendizagem para docentes e discentes.

Dinamá e Manoelina.

Projeto de Trabalho

PROJETOS DE TRABALHOS EM SALA DE AULA COM A INTEGRAÇÃO DE TECNÓLOGIAS AO CURRICULO

ASSUNTO:  Aperfeiçoando a Leitura

DISCIPLINA ENVOLVIDA: Língua Portuguesa

PÚBLICO ALVO: Alunos do 3° Ano do Ensino Fundamental da Escola Municipal Elza Barbosa de Carvalho

Execução: 60 minutos

 OBJETIVO GERAL:

- Oportunizar ao educando ser o sujeito de sua aprendizagem e que o aluno possa ser capaz de ler, interpretar, escrever e produzir com autonomia.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

  - Desenvolver a pratica correta da leitura exercendo o domínio das regras       obedecendo à entonação.
 - Interpretar oralmente e de forma escrita os textos lidos.
 - Reconhecer, identificar e utilizar as letras do alfabeto, nas suas diferentes formas.
 - Associar a sílaba ao número de sons da palavra.

CONTEUDOS

- Alfabeto.
- Produção de textos oral e escrita.
- Poesias.
- Leitura de diferentes textos.
- Interpretação oral e escrita.

DESENVOLVIMENTO METODOLÓGICO

- Seremos apenas mediadores, promovendo intervenções constantes para desenvolvimento e avanço nas hipóteses das crianças.

- As atividades representarão um desafio que estimula os alunos a vencerem etapas em seu desenvolvimento do conhecimento.

- O ambiente da sala de aula é um espaço onde o aluno deve se sentir livre para pensar e agir, acertando e errando sem receber ensinamentos prontos.

- As atividades pedagógicas foram pensadas, partindo de situações reais, envolvendo os alunos a participarem do processo ensino aprendizagem de forma ativa e significativa. A fim de alcançar esse objetivo utilizaremos como estratégia metodológica do trabalho, atividades permanentes, seqüenciadas e ocasionais. 

RECURSOS

- Produção oral,
- Leitura compartilhada,
- Jogos, material de contagem, aparelhos de som, bolas, jornais, revistas, calendário, alfabeto móvel, vídeos, documentos grafados.

AVALIAÇÃO

A avaliação se da de forma continua, verificando os resultados do processo de ensino-aprendizagem dos alunos. Através do conhecimento, diagnosticando os níveis, observando diariamente as atividades de sala, participação, interação e organização, espera-se que o aluno consiga chegar ao objetivo que almejado.

Manoelina e Dinamá

planejamento de uma atividade

Planejando uma atividade com hipertexto e internet

1.     Planejando uma atividade com Hipertexto e Internet .

2.     Plano de aula

o    Assunto – Higiene corporal

o    Disciplinas envolvidas – Português, Ciências.

o    Público alvo – alunos do 3º ano do Ensino Fundamental da Escola Municipal Elza Barbosa de Carvalho

o    Execução – 60 minutos

3.     Habilidades:

o    Reconhecer a importância dos hábitos de higiene corporal;

o    Interpretar imagens;

o    Representar uma idéia por meio de ilustração;

o    Enriquecer o vocabulário por meio do uso da linguagem oral e escrita;

o    Compreender que a falta de higiene pessoal causam prejuízos à saúde.

4.     Desenvolvimento

o    1º momento: Leitura do livro “Eu Gosto de Ciências”    

2º momento

o    Discussão com os alunos de algumas dicas de higiene corporal:

o    Tomar banho todos os dias; Escovar os dentes diariamente;

o    Lavar as mãos sempre que usar o banheiro; Cortar as unhas;

o    Lavar sempre os cabelos.

5.    

o    3º momento:

o    Mostrar as gravuras para os alunos é uma forma de trabalhar a interpretação das imagens.

o    Explorar, mostrar as gravuras e exemplificar para que entendam bem.

o    Depois de ler e discutir sobre o livro proponha um registro no caderno.

o    Destaque os problemas de saúde causados pela falta de higiene (doenças; verminoses, etc).

6.    

o    4º momento: Registro no caderno

7.    

o    5º momento:

o    Assistimos ao vídeo “O sapo não lava o pé” e cantamos com os alunos. Em seguida cantamos  a música trocando as vogais existentes por todas as outras vogais, uma de cada vez. Aproveitamos a brincadeira para trabalhar com os alunos sobre os motivos do chulé. Questioná-los sobre quem lava seu calçado: tênis, sapato ou sandália. Lembrá-los que o chulé é a sujeira formada pelo suor dos pés, tem um cheiro forte, por isso é importante manter os pés limpos e não calçar os sapatos ou tênis com os pés sujos.

     6º momento:

Orientar os alunos a adotarem no seu dia-a-dia os hábitos de higiene corporal.

o    Recursos:

o    Computador;

o    Internet;

o    Data-show.

8.     Avaliação:

o    Ao final da aula os alunos serão capazes de entender melhor os hábitos de higiene, enriquecer o vocabulário por meio da língua escrita e falada.

REGISTRO DIGITAL DA EXPERIÊNCIA

REGISTRO DIGITAL DA EXPERIÊNCIA

           O plano foi desenvolvido em uma turma de 3º Ano do Ensino Fundamental com faixa etária entre 08 e 09 anos, trabalhamos Ciências e Língua Portuguesa, a atividade foi desenvolvida em uma aula para um total de 20 alunos e 03 professores, um ministrou a aula e os outros o auxiliaram, nos cursistas trabalhamos com o vídeo: “O sapo não lava o pé”, com o objetivo de orientá-los sobre os hábitos de higiene corporal, os educandos gostaram da aula compreenderam o sentido das atividades, observamos que não apresentaram dificuldade.  A professora regente relatou que foi uma aula dinâmica e rica em aprendizagem, onde as atividades foram desenvolvidas de forma lúdica, buscando explorar significativamente o raciocínio com facilidade e eficiência.

            Ficou claro que é necessário que as crianças tenham consciência dos problemas causados ao ser humano decorrente da falta de higiene, percebemos que presença do educador com uma nova visão se torna imprescindível e fundamental para facilitar que o aluno se aproprie do conhecimento científico a respeito do próprio corpo.

O SAPO NÃO LAVA O PÉ